教育部簡報〔2022〕第64期

　　安徽省合肥市認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國建設(shè)的重要指示精神，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以教育信息化驅(qū)動教育現(xiàn)代化，聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展需求，以教育教學(xué)模式創(chuàng)新為核心，以評價改革為突破口，以數(shù)據(jù)賦能為抓手，建立“覆蓋全市、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、上下聯(lián)動、資源共享”的教育信息化發(fā)展體系，推動實現(xiàn)育人過程智慧化、教育管理智能化、教育治理精準(zhǔn)化，努力辦好人民滿意的教育。

　　“三位一體”建好數(shù)字基座。實施教育信息化“云網(wǎng)端”推進戰(zhàn)略，基于“云”的服務(wù)與運算能力、“網(wǎng)”的聯(lián)通與紐帶作用、“端”的數(shù)據(jù)采集與反饋功能，著力構(gòu)建開放共享、數(shù)據(jù)互通、應(yīng)用協(xié)同的“云網(wǎng)端”三位一體教育信息化發(fā)展格局。依托大數(shù)據(jù)引擎打造數(shù)字基座，加快推進數(shù)據(jù)治理與融合應(yīng)用，累計編制數(shù)據(jù)目錄1289條，匯聚數(shù)據(jù)資產(chǎn)8630萬條。一是構(gòu)建合肥教育“云”。建設(shè)教育教學(xué)資源庫、公共支撐平臺、教師服務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生服務(wù)系統(tǒng)、管理服務(wù)系統(tǒng)和市民服務(wù)系統(tǒng)的“一庫一平臺四服務(wù)系統(tǒng)”，對接國家智慧教育公共服務(wù)平臺和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，整合縣(市)區(qū)、校資源平臺，面向?qū)W生、教師、管理人員和市民提供場景化應(yīng)用和服務(wù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共建共享。截至目前，平臺匯聚各類資源1200萬余條，瀏覽量超1億次。二是建設(shè)智慧校園“網(wǎng)”。圍繞教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價、管理等方面，積極推進智慧學(xué)校建設(shè)，不斷優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)環(huán)境，形成上下貫通的數(shù)據(jù)采集通道和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。依托市級教育云平臺，統(tǒng)一部署智慧學(xué)校管理系統(tǒng)，不斷推動智慧學(xué)校建設(shè)資金集約化、應(yīng)用系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)共享化。截至目前，已建成智慧學(xué)校805所。三是拓展信息化應(yīng)用“端”。圍繞課堂主陣地，重點推進智慧課堂建設(shè)，拓展信息化應(yīng)用場景，推動數(shù)據(jù)的生成與反饋，加快基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，已建成智慧課堂5553間、機器人實驗室540間、創(chuàng)新實驗室323間、數(shù)字化探究實驗室144間、人工智能實驗室48間。

　　“四維應(yīng)用”強化數(shù)據(jù)賦能。持續(xù)推進大數(shù)據(jù)應(yīng)用與基礎(chǔ)教育深度融合，驅(qū)動全方位提升育人實效。一是聚焦教學(xué)。建設(shè)教室互動服務(wù)終端，為師生配備智能移動終端及軟件系統(tǒng)，推動各終端數(shù)據(jù)實時互通、應(yīng)用互聯(lián)，營造智能化教學(xué)環(huán)境，促進教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，助力提升教師備課精準(zhǔn)化水平，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，全市中小學(xué)智慧課堂開課超205萬節(jié)，生成學(xué)情報告396萬份。二是聚焦評價。建設(shè)小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展綠色指標(biāo)評價系統(tǒng)，融入“診斷式評語”“逐題分析得失”等多維度指標(biāo)，探索發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)中小學(xué)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，圍繞品德行為、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等方面，構(gòu)建德智體美勞全要素學(xué)生成長檔案。建設(shè)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)，圍繞學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績、特長愛好、身心健康以及教師專業(yè)、課程建設(shè)、教學(xué)管理7個維度，開展數(shù)據(jù)采集與結(jié)果性評價，引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)全面的教育質(zhì)量觀。三是聚焦“雙減”。運用智能終端采集分析學(xué)生練習(xí)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)“薄弱項”，強化作業(yè)內(nèi)容、總量、時長、批改等環(huán)節(jié)管理，推動實現(xiàn)作業(yè)量與作業(yè)時長同步減少、學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科能力雙向提升。建設(shè)校外培訓(xùn)監(jiān)管系統(tǒng)，著力推進校外培訓(xùn)機構(gòu)治理。建設(shè)“名師面對面”答疑系統(tǒng)，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)服務(wù)。建設(shè)課后服務(wù)管理系統(tǒng)，提高選排課效率，強化課程監(jiān)管，優(yōu)化服務(wù)供給。四是聚焦治理。建設(shè)學(xué)前教育管理、學(xué)生智慧資助、校車動態(tài)監(jiān)管等13個教育治理與監(jiān)測系統(tǒng)，推動教育業(yè)務(wù)與政務(wù)服務(wù)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，努力實現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”。

　　“五項舉措”保障落地見效。持續(xù)加強支持保障，抓好五項舉措，確保教育信息化建設(shè)有效推進。一是強化統(tǒng)籌規(guī)劃。印發(fā)《教育信息化發(fā)展規(guī)劃(2015—2020年)》《智慧學(xué)校建設(shè)實施規(guī)劃(2019—2022年)》《普通中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)清單》等系列文件，指導(dǎo)各縣(市)區(qū)、學(xué)校制定教育信息化發(fā)展規(guī)劃，形成市、縣、校三級規(guī)劃體系，著力構(gòu)建齊抓共管、協(xié)調(diào)聯(lián)動的“全市一盤棋”工作格局。二是強化資金保障。將教育信息化項目納入公益性項目計劃，設(shè)立專項資金予以保障;安排轉(zhuǎn)移支付專項資金，支持縣(市)區(qū)教育信息化建設(shè)?！笆濉逼陂g累計投入近40億元，以“智慧學(xué)校”建設(shè)應(yīng)用為重點，推動教育信息化基礎(chǔ)支撐能力和信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)能力持續(xù)提升。三是強化督導(dǎo)考核。制定各縣(市)區(qū)信息化建設(shè)與應(yīng)用督導(dǎo)考核指標(biāo)，開展專項督導(dǎo)與考核，確保全市教育信息化建設(shè)扎實推進。四是強化素養(yǎng)提升。建立教師信息技術(shù)培訓(xùn)基地，連續(xù)9年開展信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和教師信息技術(shù)大練兵活動;信息技術(shù)課題研究覆蓋全部學(xué)校，新媒體、新技術(shù)應(yīng)用覆蓋全體教師。加強與國內(nèi)高校、研究機構(gòu)、科技企業(yè)合作，積極開展應(yīng)用培訓(xùn)，助力提升師生信息技術(shù)素養(yǎng)和能力，加快適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展要求。2021年，獲批教育部“人工智能助推教師隊伍建設(shè)”試點單位。五是強化示范推廣。通過試點先行、示范引領(lǐng)、整體推進模式，推動示范區(qū)、示范校、示范項目建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗、提煉成果、全市推廣，不斷推動基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提升。

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