以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視數(shù)字化發(fā)展，明確提出數(shù)字中國戰(zhàn)略。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于數(shù)字化戰(zhàn)略的核心思想和戰(zhàn)略部署，我們深刻認(rèn)識到，高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略不是一般的策略問題，而是影響甚至決定高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大問題，是實(shí)現(xiàn)高等教育學(xué)習(xí)革命、質(zhì)量革命和高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和創(chuàng)新路徑，事關(guān)在新一輪國際高等教育競爭中，中國能否下好先手棋、搶占制高點(diǎn)、提升話語權(quán)、擴(kuò)大影響力的關(guān)鍵，事關(guān)中國高等教育能否實(shí)現(xiàn)從全面并跑到戰(zhàn)略領(lǐng)跑的重大突破，事關(guān)中國高等教育能否真正適應(yīng)普及化階段質(zhì)量多樣化、學(xué)習(xí)終身化、培養(yǎng)個(gè)性化、治理現(xiàn)代化需求，實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題?；谝陨纤伎己驼J(rèn)識，我們建設(shè)了“國家高等教育智慧教育平臺(tái)”(以下簡稱“智慧高教平臺(tái)”)。

　　智慧高教平臺(tái)建設(shè)的重要意義

　　一是落實(shí)國家數(shù)字化戰(zhàn)略的必然要求。黨的十八大以來，黨中央高度重視發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，將其上升為國家戰(zhàn)略，從國家層面部署推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。“十四五”規(guī)劃提出了要加快數(shù)字化發(fā)展、建設(shè)數(shù)字中國的任務(wù)。智慧高教平臺(tái)就是落實(shí)黨中央戰(zhàn)略部署，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要一環(huán)，是高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要組成部分。

　　二是解決高等教育主要矛盾的必然要求。當(dāng)前，高等教育的主要矛盾表現(xiàn)為社會(huì)發(fā)展和人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)高等教育的迫切需要與高等教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。智慧高教平臺(tái)搭建起了師生教與學(xué)的“智慧立交橋”，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程資源的四通八達(dá)，對于助力解決當(dāng)前高等教育主要矛盾，主動(dòng)回應(yīng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的新期待具有十分重要的意義。

　　三是高等教育普及化時(shí)代教育變革的必然要求。高等教育進(jìn)入普及化階段，高等教育要適應(yīng)質(zhì)量多樣化、學(xué)習(xí)終身化、培養(yǎng)個(gè)性化、治理現(xiàn)代化的需求，迫切需要更新教育理念、改進(jìn)教育手段、變革教育模式。智慧高教平臺(tái)的建設(shè)提供了重要的學(xué)習(xí)場景和優(yōu)質(zhì)資源，以信息技術(shù)賦能教育教學(xué)，有助于實(shí)現(xiàn)高等教育全方位的深刻變革。

　　四是慕課與在線教育改革發(fā)展的必然要求。當(dāng)前中國慕課規(guī)模雖然龐大，但平臺(tái)不融、數(shù)據(jù)不通、資源分散，面臨著“找課難、分析難、監(jiān)管難”三大痛點(diǎn)問題。智慧高教平臺(tái)把分散的優(yōu)質(zhì)課程資源整合在一起，采用了先進(jìn)的智聯(lián)網(wǎng)引擎技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了全網(wǎng)好課一站搜索和智能推薦，同時(shí)具備了大數(shù)據(jù)分析和服務(wù)功能，可以實(shí)施在線學(xué)分課程大數(shù)據(jù)監(jiān)測與管理，有力回應(yīng)了當(dāng)前慕課與在線教育發(fā)展痛點(diǎn)問題。

　　智慧高教平臺(tái)的目標(biāo)及特點(diǎn)

　　智慧高教平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)是匯聚國內(nèi)外最好的大學(xué)、最好的教師，建設(shè)最好的課程，成為全球課程規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的智能化國家開放課程平臺(tái)。平臺(tái)具備了公共服務(wù)和智慧治理兩大核心功能。

　　智慧高教平臺(tái)主要具備以下突出特點(diǎn)：

　　服務(wù)智能化。平臺(tái)依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)，為學(xué)習(xí)者提供多種符合個(gè)性化學(xué)習(xí)要求的智慧服務(wù)，優(yōu)化了用戶體驗(yàn)。

　　數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化。平臺(tái)對課程信息及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集、計(jì)算、分析，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化分析服務(wù)。

　　管理全量化。將所有在線課程平臺(tái)的學(xué)分課程納入管理范圍，可集中反映我國在線課程發(fā)展全貌，具備門戶的匯聚集中能力、開關(guān)控制能力，實(shí)現(xiàn)“平臺(tái)管平臺(tái)”。

　　智慧高教平臺(tái)的未來展望

　　一是匯聚名師“金課”，成為永遠(yuǎn)在線的“金課堂”。智慧高教平臺(tái)從國內(nèi)20個(gè)在線課程平臺(tái)5萬門課程中遴選出2萬門優(yōu)質(zhì)課程作為首批上線課程，未來還將陸續(xù)上線更多平臺(tái)、更多高校、更多教師、更多類型課程和資源，致力于覆蓋高等教育所有學(xué)科專業(yè)的一流核心課程體系、核心教材體系、核心實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，匯聚名家名師名課，打造中國高等教育永遠(yuǎn)在線的“金課堂”。

　　二是功能持續(xù)升級，成為師生教與學(xué)的“智慧腦”。對大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者來說，智慧高教平臺(tái)打破了高校的物理圍墻，實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)平臺(tái)在手，網(wǎng)羅天下好課”，讓時(shí)時(shí)、處處、人人皆可學(xué)的愿景夢想成真；對教育管理者和大學(xué)教師來說，智慧高教平臺(tái)提供的全方位教與學(xué)大數(shù)據(jù)分析和互動(dòng)服務(wù)，給教師裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，可以時(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。

　　三是聚焦應(yīng)用為王，成為提質(zhì)賦能的“助推器”。平臺(tái)聚焦提質(zhì)量、推公平，加快優(yōu)質(zhì)資源開放共享。一方面促進(jìn)“好校建好課”，幫助高水平大學(xué)共建優(yōu)質(zhì)課程，分享線上線下混合式教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。另一方面推動(dòng)“強(qiáng)校帶弱?！?，深入實(shí)施“慕課西部行計(jì)劃”，幫助西部高校提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育公平。

　　四是助推國際領(lǐng)航，成為中國高等教育的“金名片”。做大做強(qiáng)在線教學(xué)國際平臺(tái)，智慧高教平臺(tái)鏈接了“愛課程”和“學(xué)堂在線”兩個(gè)在線教學(xué)國際平臺(tái)，向世界提供近千門多語種課程，未來將依托國際平臺(tái)推動(dòng)更多中國名師“金課”走出國門，走向世界。加強(qiáng)國際開放合作，依托世界慕課與在線教育聯(lián)盟，召開世界慕課與在線教育大會(huì)，加強(qiáng)高端教育對話交流和合作，探索數(shù)字化時(shí)代教育教學(xué)合作新范式，為世界高等教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國力量。

　　作者：吳巖(教育部高等教育司司長 )

　　來源：《中國教育報(bào)》

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