隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)加速突破應(yīng)用，數(shù)字化成為世界范圍內(nèi)引領(lǐng)未來(lái)的新浪潮。在2023年世界數(shù)字教育大會(huì)上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出，發(fā)展數(shù)字教育，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、改革所向。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是國(guó)家教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略部署，也是新時(shí)代大學(xué)發(fā)展目標(biāo)的使命召喚。以數(shù)字化推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展、支撐引領(lǐng)高等教育現(xiàn)代化，已經(jīng)是刻不容緩。

　　當(dāng)下，高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型離不開(kāi)智能科技和優(yōu)秀企業(yè)的助力。騰訊教育長(zhǎng)期致力于做教育行業(yè)智慧化升級(jí)的“數(shù)字助手”，在助力高等教育改革創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面與眾院校有著深入合作和實(shí)踐，以智能科技助力高校智慧校園建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)科技研究。在9月8日騰訊生態(tài)大會(huì)智慧教育專(zhuān)場(chǎng)上，騰訊云副總裁、騰訊教育行業(yè)負(fù)責(zé)人石梅介紹了騰訊教育“連接興教，云智樂(lè)學(xué)，協(xié)同共育”的戰(zhàn)略新理念，推出EduLink教育連接器，并表示“未來(lái)，騰訊教育也將始終堅(jiān)持科技助教、育向未來(lái)?！?/p>

　　以人為本 智慧通達(dá) 優(yōu)化校園服務(wù)體系

　　高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型需貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持以人為本，以服務(wù)師生為導(dǎo)向，使人工智能等科技在教師教學(xué)、學(xué)生個(gè)人服務(wù)、管理者決策等方面發(fā)揮積極作用。

　　在智慧校園建設(shè)過(guò)程中，部分高校多個(gè)校區(qū)分散各地，難免會(huì)對(duì)教學(xué)管理和資源分配等帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)?！皩W(xué)科的布局各有特色，必然帶來(lái)教育資源的不平衡”中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息中心主任何海濤曾言。為此，中山大學(xué)提出了“未來(lái)中大”新藍(lán)圖，旨在打造智慧化、泛在化與生態(tài)化的校園。何海濤介紹，針對(duì)三校區(qū)五校園的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，中山大學(xué)的信息化建設(shè)起了以師生為中心的“一事”“一碼”“一門(mén)”，即打造跨校區(qū)便捷服務(wù)、連接“人”與“服務(wù)”、提供以“我”為中心的精準(zhǔn)服務(wù)。在建設(shè)過(guò)程中，中山大學(xué)與騰訊教育合作建立了電子簽章系統(tǒng)，打破了原來(lái)“線上提交、線下審核”的線上化瓶頸，為師生連接起智慧校園服務(wù)的“最后一公里”。此外，學(xué)校借助企業(yè)微信的連接能力，打破信息壁壘，為3萬(wàn)名師生提供豐富、快捷、方便的一站式智慧校園移動(dòng)服務(wù)。

　　據(jù)了解，騰訊教育此次推出的EduLink教育連接器，連接用戶(hù)、應(yīng)用和數(shù)據(jù)，通過(guò)開(kāi)放教育AI PaaS、低代碼開(kāi)發(fā)、教育號(hào)和教育智腦四部分能力，提供騰訊統(tǒng)一身份認(rèn)證，可以助力高校打破教育資源限制、打通信息孤島、升級(jí)交互體驗(yàn)，向老師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與生活服務(wù)，向管理者提供安全高效的管理服務(wù)?！笆紫纫尨蠹矣幸庾R(shí)，充分理解高校智慧校園建設(shè)中的許多內(nèi)容是需要連接起來(lái)的，連接起來(lái)才能打通，才能提升效率，去解決以前不能解決的一些問(wèn)題?！笔繁硎尽?/p>

　　拓展思維 拾級(jí)而上 把握未來(lái)發(fā)展方向

　　2023年6月全國(guó)教育數(shù)字化現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)召開(kāi)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，加快教育、科技、人才一體化發(fā)展，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡，支撐構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。

　　作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要支撐力量，高校在推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，應(yīng)以更高的戰(zhàn)略眼光來(lái)布局，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)和建設(shè)高質(zhì)量人才，為建設(shè)數(shù)字中國(guó)做出更大貢獻(xiàn)：

　　一是創(chuàng)新科研組織形式，建設(shè)協(xié)同發(fā)展的科研算力服務(wù)。

　　數(shù)字化時(shí)代大數(shù)據(jù)和算力技術(shù)快速迭代帶來(lái)了科學(xué)范式的快速變遷，為高?？蒲袔?lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)?？蒲泻徒虒W(xué)工作需要海量計(jì)算和模擬，算力作為新型生產(chǎn)力，可以為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)動(dòng)力，但是，以本地建設(shè)為主的科學(xué)計(jì)算集群，周期長(zhǎng)、花費(fèi)大、規(guī)模小、規(guī)格少越來(lái)越無(wú)法滿(mǎn)足各學(xué)科的科研需求，科研上云便成為科研人員的必然選擇。

　　高?？梢劳性破脚_(tái)，借助云、大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)能力，完善科學(xué)計(jì)算、科研數(shù)據(jù)共享、科研協(xié)作等精細(xì)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“有組織的科研”；科研人員也可以通過(guò)高性能服務(wù)平臺(tái)，提高云上科學(xué)計(jì)算效率和體驗(yàn)，使科研工作提質(zhì)增效。

　　例如，此前，上海交通大學(xué)便采用騰訊專(zhuān)有云構(gòu)建公共基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施云計(jì)算平臺(tái)，面向全校師生提供基礎(chǔ)算力，通過(guò)針對(duì)科研需求的功能增強(qiáng)，定制科研環(huán)境模板，實(shí)現(xiàn)科研自動(dòng)化，將基礎(chǔ)平臺(tái)提升為具備特色的科研云。通過(guò)靈活的資源管理與賬號(hào)管理，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源的靈活分配。

　　據(jù)騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁付曼青介紹，“騰訊教育搭建了一個(gè)‘1+4+N’的科研融合算力的解決方案，即一張底層算力網(wǎng)絡(luò)，加上四個(gè)科研平臺(tái)，包括作業(yè)調(diào)度、科研大數(shù)據(jù)、科研算法、建模以及協(xié)同平臺(tái)，再支持上層的各種應(yīng)用。通過(guò)科研算力高效融合、科研數(shù)據(jù)安全聚合、科研算法學(xué)科交叉的方式，支撐高?？蒲袆?chuàng)新和學(xué)科交叉。”

　　二是深化產(chǎn)教融合體系，打造面向未來(lái)的新型人才培養(yǎng)方案。

　　大數(shù)據(jù)時(shí)代，云計(jì)算、生成式人工智能技術(shù)的出現(xiàn)使得人才培養(yǎng)方向發(fā)生轉(zhuǎn)變：一些傳統(tǒng)的行業(yè)逐漸被高新技術(shù)行業(yè)所取代，社會(huì)對(duì)一些創(chuàng)新人才的需求漸趨增加，這對(duì)高等院校人才培養(yǎng)提出了新的要求，高校亟須調(diào)整人才培養(yǎng)方向，打造一套創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系。“校企深度合作是塑造產(chǎn)教科融合的深信路徑，教育機(jī)構(gòu)可以采用多種合作形式，探索產(chǎn)教科融合的新模式和新舉措?！鄙钲谛畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)王暉如是說(shuō)。

　　高校在企業(yè)合作時(shí)，需摒棄“流于表面”的缺陷，不局限于簽約、互訪等事宜，更需進(jìn)行深度實(shí)踐，充分發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。高?？稍谠O(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案時(shí)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)崗位要求，將優(yōu)秀企業(yè)的特色實(shí)戰(zhàn)植入到專(zhuān)業(yè)的課程體系中，依托企業(yè)打造的專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生獲得培訓(xùn)考核和生態(tài)企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而打造高技能人才培養(yǎng)的生態(tài)閉環(huán)。

　　例如，此前，清華大學(xué)車(chē)輛運(yùn)載學(xué)院將騰訊自動(dòng)駕駛仿真系統(tǒng)TAD Sim教育版用于學(xué)?？蒲泻腿瞬排囵B(yǎng)，學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)與企業(yè)聯(lián)合構(gòu)建學(xué)習(xí)型自動(dòng)駕駛策略訓(xùn)練系統(tǒng)，該系統(tǒng)支持隨機(jī)復(fù)雜的交通流仿真場(chǎng)景和本地多節(jié)點(diǎn)并發(fā)，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)專(zhuān)用接口，助力高校師生更好地訓(xùn)練人工智能模型。

　　當(dāng)前，人工智能技術(shù)的發(fā)展與疊加，將會(huì)顛覆人類(lèi)的認(rèn)知邊界與認(rèn)知方式，給人類(lèi)帶來(lái)一場(chǎng)全新的認(rèn)知革命。教育領(lǐng)域的智能化發(fā)展同樣備受矚目，高校應(yīng)以戰(zhàn)略眼光謀篇布局，做好數(shù)字化轉(zhuǎn)型總體規(guī)劃，依托前沿科技，建設(shè)智慧校園，深化校企合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

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