新一代技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)革命引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域持續(xù)向數(shù)字化和智能化方向轉(zhuǎn)型升級(jí)，教育領(lǐng)域也概莫能外。在中國(guó)，深入推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，已成為辦好讓人民滿意的教育以及強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐體系的戰(zhàn)略行動(dòng)。近日，第81屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)在江西南昌綠地國(guó)際博覽中心召開， 前往探展，體驗(yàn)了最新的智慧教育解決方案。

　　教育數(shù)字化是教育信息化在新時(shí)代的迭變和升級(jí)，是教育信息化演變的高級(jí)階段。黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)了黨代會(huì)報(bào)告；《教育部 2022 年工作要點(diǎn)》中也明確提出要“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)”。

　　數(shù)字化教室，助力教學(xué)創(chuàng)新

　　在推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)程中，課堂是主陣地。而傳統(tǒng)的信息化課堂距離數(shù)字化課堂還有較大差距，存在課堂沉浸感不高、資源形態(tài)較落后、互動(dòng)形式較簡(jiǎn)單等不足，難以適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)課堂環(huán)境、資源、交互等的新要求。

　　本次探展，我們?cè)谌A為展區(qū)深刻感受到了數(shù)字化教室解決方案正在推動(dòng)著當(dāng)代教育的創(chuàng)新。其數(shù)字化課堂展廳，刷新了筆者過往對(duì)信息化教室的認(rèn)知。外觀上看，華為數(shù)字化教室在傳統(tǒng)黑板的基礎(chǔ)上搭載了IdeaHub Board 2教育平板，但是實(shí)際上數(shù)字化的升級(jí)遠(yuǎn)不止于此，而是將傳統(tǒng)教室升級(jí)成為具有數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、線上線下融合、平臺(tái)融通互聯(lián)、人機(jī)多維交互的智慧課堂。不僅硬件智慧升級(jí)，在軟件層面也進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)協(xié)助管理，提供課程管理、分組教學(xué)、線上線下互動(dòng)、直播錄播、巡課督導(dǎo)等工具，能夠支持教學(xué)全過程的實(shí)施與管理；在數(shù)據(jù)決策方面，伴隨式地采集師生教學(xué)行為數(shù)據(jù)，提供學(xué)情、教學(xué)運(yùn)營(yíng)分析，建立多維度的評(píng)價(jià)視角；在信息安全方面，實(shí)現(xiàn)云、管、端、芯全鏈路防護(hù)，為教育安全保駕護(hù)航。在資源服務(wù)方面，還搭載海量?jī)?yōu)質(zhì)課程資源、學(xué)科工具，實(shí)現(xiàn)高效智能化的教學(xué)能夠提供海量教學(xué)與學(xué)習(xí)資源。

　　智慧教育是立足當(dāng)前、面向未來、支撐新時(shí)代的教育。令筆者欣喜的是，華為的智慧教室不僅要關(guān)注“物”，更關(guān)注“人”。教室搭配的 IdeaHub Board2為呵護(hù)師生用眼健康，采用4K柔光屏，破解電子設(shè)備的“藍(lán)光”之痛，緩解學(xué)生的“小眼鏡”困局；為了更加貼合教育場(chǎng)景，產(chǎn)品加入了白板和投屏功能，憑借25ms的書寫時(shí)延，讓書寫更加流暢，白板的智能轉(zhuǎn)寫功能還讓潦草的字跡、圖形秒變打印體，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板的不足。

　　聚焦教育安全，互通互聯(lián)促高質(zhì)量發(fā)展

　　科技自立自強(qiáng)是國(guó)家強(qiáng)盛之基、安全之要。2022年，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，明確提出要有序推動(dòng)數(shù)據(jù)中心、信息系統(tǒng)和辦公終端的國(guó)產(chǎn)化改造，2025年實(shí)現(xiàn)教育新基建國(guó)產(chǎn)化。

　　在華為展區(qū)，鴻蒙智慧教室在數(shù)字教室的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升級(jí)，以IdeaHub ES2搭載新一代硬件平臺(tái)、國(guó)產(chǎn)化HarmonyOS系統(tǒng)亮相，為我國(guó)教育領(lǐng)域構(gòu)建信息安全屏障。筆者在試用中，也感受了到其智能升級(jí)，IdeaHub ES2板書書寫僅16ms的時(shí)延，讓文字書寫更加絲滑。

　　此外，產(chǎn)品還升級(jí)了一對(duì)多實(shí)時(shí)同屏、視頻會(huì)議無卡頓、智慧考勤、實(shí)時(shí)語音轉(zhuǎn)寫、線上視頻資源管理等功能，帶來多終端、多元的互動(dòng)課堂體驗(yàn)和教學(xué)模式的創(chuàng)新。

　　此前，教育信息化長(zhǎng)期面臨著多設(shè)備、多系統(tǒng)孤立，接入標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等難題，不同教育設(shè)備搭載不同的操作系統(tǒng)，不同平臺(tái)之間數(shù)據(jù)無法互聯(lián)互通，給學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來諸多不便。

　　鴻蒙智慧教室可以打通手機(jī)、平板、智能屏等多終端入口，讓教學(xué)內(nèi)容在終端間無縫對(duì)接，帶來更智能的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。產(chǎn)品還覆蓋了板書教學(xué)、課件講授、本地+遠(yuǎn)程互動(dòng)、小組討論等主要課堂教學(xué)模式，帶來多終端、多元的互動(dòng)課堂體驗(yàn)和教學(xué)模式的創(chuàng)新，做到真正的教育智慧性。

　　突破時(shí)空限制，推進(jìn)教育資源下沉

　　教育公平是最大的公平。長(zhǎng)期以來，為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，縮小地區(qū)間、區(qū)域間和學(xué)校間教育資源的差距，國(guó)家大力推進(jìn)“三個(gè)課堂”應(yīng)用,構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài),讓更多孩子得到優(yōu)質(zhì)教育。2020年3月，教育部在《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》中明確提出，2022年要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”常態(tài)化應(yīng)用。

　　在華為展區(qū)，筆者也看到了華為對(duì)教育部三個(gè)課堂政策的積極響應(yīng)，以創(chuàng)新基因驅(qū)動(dòng)遠(yuǎn)程互動(dòng)教室的探索和嘗試，推出線上線下融合的遠(yuǎn)程互動(dòng)教室方案。該方案以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，打破教學(xué)空間限制，推動(dòng)區(qū)域間、學(xué)校間、教師間、學(xué)生間協(xié)同教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，助力數(shù)字化教育下沉至欠發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)入更多教室服務(wù)師生，促進(jìn)教育普惠公平發(fā)展。

　　一方面，遠(yuǎn)程互動(dòng)教室建立了優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制，采用開放的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，支持“省-市-區(qū)縣”三級(jí)聯(lián)動(dòng)，教室、教師與學(xué)生多端互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)任意教室之間的靈活結(jié)對(duì)開課，師生之間隨時(shí)隨地的教與學(xué)。另一方面，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，各地師生只需通過終端一鍵就可進(jìn)入“云端課堂”，打破了本地教學(xué)的時(shí)空限制；同時(shí)還為遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景提供專有技術(shù)暢聯(lián)音視頻、智能導(dǎo)播知識(shí)點(diǎn)聚集、AI場(chǎng)景學(xué)情分析等功能，推進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效；強(qiáng)化安全保障，通過高等級(jí)的信息安全認(rèn)證，守護(hù)每一種教學(xué)場(chǎng)景。

　　結(jié)語：

　　“黨的二十大”明確提出要推進(jìn)教育數(shù)字化，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)教育公平。在為期三天的南昌教育裝備會(huì)展中，華為帶來了最新的智慧教室解決方案，將信息技術(shù)與教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容深度融合，推進(jìn)場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)，拓展教學(xué)時(shí)空，推動(dòng)數(shù)字化教育智慧化、普惠化、國(guó)產(chǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更加公平、更加開放的教育，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

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