習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告中提出，要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。在新時代，全民教育、高等教育、個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)成為了教育數(shù)字化發(fā)展的重要特征，加快教育數(shù)字化落地實施對提高國民素質(zhì)和增強(qiáng)人才創(chuàng)新方面起著戰(zhàn)略性關(guān)鍵作用。

彰顯頂層設(shè)計“精氣神”

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視教育工作，給出一系列重要批示，推進(jìn)我國教育事業(yè)信息化實現(xiàn)跨越式發(fā)展發(fā)展。

　　黨的二十大首次將“教育數(shù)字化”寫進(jìn)報告，明確強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

　　2019年，教育部等十一部門發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，指出實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育實現(xiàn)深度融合，在線教育質(zhì)量不斷提升，資源和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系全面建立，發(fā)展環(huán)境明顯改善，治理體系更加健全，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系初步構(gòu)建，學(xué)習(xí)型社會建設(shè)取得重要進(jìn)展

　　2020年，《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南(試行)》得以印發(fā)，教育部積極建設(shè)若干適應(yīng)未來技術(shù)研究所需的科教資源平臺和數(shù)字化資源，培育一批在前沿交叉科學(xué)與未來技術(shù)領(lǐng)域可能產(chǎn)生重大影響的原創(chuàng)性成果。

　　2021年，發(fā)展改革委等五部門發(fā)布《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》，教育部會同工業(yè)和信息化部完善國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，會同國家廣播電視總局辦好中國教育電視臺“空中課堂” 。教育部統(tǒng)籌建設(shè)專題教育資源，并依托國家統(tǒng)編教材和用量較大的主要版本教材系統(tǒng)開發(fā)課程教學(xué)資源。

　　2022年，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式實施，明確提出支持運(yùn)用信息技術(shù)和其他現(xiàn)代化教學(xué)方式，開發(fā)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程等學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)校管理方式，推動職業(yè)教育信息化建設(shè)與融合應(yīng)用。

畫出教育數(shù)字化“同心圓”

　　推動我國教育數(shù)字化建設(shè)，是國家信息化發(fā)展的客觀要求，對實現(xiàn)落實科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略具備重要意義。作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性事業(yè)，教育數(shù)字化已經(jīng)成為國家重要戰(zhàn)略，縱深推進(jìn)國家教育數(shù)字化建設(shè)，有利于全方位調(diào)動、配置和利用教育資源，促進(jìn)教育方式和管理發(fā)生創(chuàng)新性變革，逐步形成具有中國特色的現(xiàn)代化教育體系，推動教育信息化步入快速發(fā)展期，實現(xiàn)國家信息化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和要求。

　　數(shù)據(jù)顯示，全國中小學(xué)(含教學(xué)點)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%，比2012年提高了75個百分點:99.9%的學(xué)校出口帶寬達(dá)到100M以上，超過3/4的學(xué)校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，99.5%的學(xué)校擁有多媒體教室。[1]

　　“十三五”期間，覆蓋全國學(xué)生、教職工、中小學(xué)校舍等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育等領(lǐng)域數(shù)字教育資源不斷豐富，全國教育工作者信息化意識和能力顯著提升，教育信息化對于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。

筑牢數(shù)字未來“壓艙石”

　　近年來，我國教育數(shù)字化建設(shè)成果顯著，但必須清醒地認(rèn)識到，加快推進(jìn)教育數(shù)字化還面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，共建共享的資源管理缺少統(tǒng)一、規(guī)范化的評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源有待整合和集成，加快推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展的人員隊伍尚未形成，推進(jìn)教育數(shù)字化仍然是一項緊迫而艱巨的任務(wù)。

　　以數(shù)字技術(shù)服務(wù)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，是新時代新征程教育數(shù)字化的戰(zhàn)略性方向。近年來，我國教育數(shù)字化建設(shè)在解決問題中總結(jié)出一套前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性方案，譜寫出一幅教育數(shù)字化未來宏偉藍(lán)圖。

　　未來，我國教育資源更加平等化。中國未來必將建成人人平等共享的優(yōu)質(zhì)教育資源環(huán)境，隨著共建共享的資源建設(shè)機(jī)制不斷完善，基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、軟件工具、應(yīng)用能力等資源更多傾向于面向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)等地區(qū)學(xué)校，義務(wù)教育學(xué)校數(shù)字化差距將進(jìn)一步縮小，信息化要素全面提升。

　　未來，我國教育環(huán)境更加智能化。鼓勵發(fā)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)利用教育資源和軟件工具，逐步普及專家資源，教師教育技術(shù)運(yùn)用力、專業(yè)人員支持力普遍提升，促進(jìn)教師專業(yè)化、信息化、創(chuàng)新化數(shù)字化改造。

　　下一步，應(yīng)充分發(fā)揮科技對教育數(shù)字化研究的促進(jìn)作用，不斷拓展和深入各種新興的創(chuàng)新型教育，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新興技術(shù)，對探索實現(xiàn)信息化教育模式創(chuàng)新具有重要理論和現(xiàn)實意義。

　　一是加快推動數(shù)字校園建設(shè)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行資源整合，全面搭建數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)精品課程、圖書文獻(xiàn)、實驗平臺等數(shù)字資源共享，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用。

　　二是促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融合，強(qiáng)化最新科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，落實學(xué)生培養(yǎng)模式優(yōu)質(zhì)化、智能化、知識化、專業(yè)化，以高校為主、企業(yè)為輔的數(shù)字化力量不斷壯大，教學(xué)與學(xué)習(xí)方式持續(xù)完成數(shù)字化改造。

　　三是落實經(jīng)費投入。制定教育數(shù)字化經(jīng)費投入保障機(jī)制，制定經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)等政策措施，明確政府主導(dǎo)作用，鼓勵企業(yè)和社會多方投入，形成多渠道籌集經(jīng)費保障機(jī)制，加強(qiáng)項目與資金管理，合理分配各環(huán)節(jié)的使用占比，提高經(jīng)費使用效率效益。

　　作者：李昂，四川傳媒學(xué)院。

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