2023年健康管理師(三級(jí))《理論知識(shí)》每日一練試題02月23日，可以幫助我們積累知識(shí)點(diǎn)和做題經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升做題速度。通過(guò)健康管理師(三級(jí))每日一練的積累，助力我們更容易取得最后的成功。

判斷題

1、維生素這類物質(zhì)由于體內(nèi)不能合成或者合成量不足，需要量很小，必須經(jīng)常由食物供給()

答 案：對(duì)

2、一份完整的居民健康檔案就是完整的個(gè)人健康檔案()

答 案：錯(cuò)

3、適度的情緒發(fā)泄與控制是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。

答 案：對(duì)

單選題

1、健康管理服務(wù)的目標(biāo)市場(chǎng)是健康人群的。

• A：生活方式管理
• B：疾病預(yù)防管理
• C：殘疾管理
• D：災(zāi)難性病傷管理

答 案：B

解 析：健康管理服務(wù)的目標(biāo)市場(chǎng)是健康人群的疾病預(yù)防管理。

2、初級(jí)衛(wèi)生保健是指：

• A：農(nóng)村衛(wèi)生保健
• B：低級(jí)衛(wèi)生保健
• C：心腦血管疾病預(yù)防
• D：腫瘤預(yù)防
• E：以上都不是

答 案：E

解 析：初級(jí)衛(wèi)生保健又稱基本衛(wèi)生保健，是基本的醫(yī)療和保健工作。

3、下列各項(xiàng)臨床表現(xiàn)中最不支持心絞痛診斷的是：（）。

• A：疼痛多在睡眠中發(fā)生
• B：含服硝酸甘油，疼痛在3～5分鐘內(nèi)緩解
• C：疼痛在勞累時(shí)發(fā)生，運(yùn)動(dòng)、情緒激動(dòng)可誘發(fā)
• D：反復(fù)出現(xiàn)的局限性心前區(qū)刺痛，每次持續(xù)僅2～3秒
• E：疼痛常在休息時(shí)發(fā)生，持續(xù)可達(dá)30分鐘以上

答 案：D

解 析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

多選題

1、有關(guān)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的敘述正確的是（）。

• A：突然發(fā)生
• B：重大食物中毒
• C：重大傳染病疫情
• D：群體性不明原因疾病
• E：嚴(yán)重影響個(gè)體健康的事件

答 案：ABCD

解 析：突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會(huì)公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。

2、學(xué)校心理健康服務(wù)內(nèi)容包括（）等。

• A：學(xué)校不僅僅只肩負(fù)著教授課業(yè)的責(zé)任，還肩負(fù)著全面提升學(xué)生的心理健康狀態(tài)的責(zé)任
• B：以能夠促進(jìn)所有學(xué)生的心理健康水平為目標(biāo)，為處于潛在危險(xiǎn)或需要幫助的學(xué)生提供充分的保護(hù)性支持和無(wú)條件的關(guān)注
• C：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生做好應(yīng)對(duì)各種心理健康的挑戰(zhàn)和心理問(wèn)題的準(zhǔn)備
• D：作為學(xué)校的管理者和教師，應(yīng)當(dāng)充分明確心理健康不僅僅只是意味著沒(méi)有心理或行為問(wèn)題，而是一種充滿幸福、心理滿足、積極向上的生活狀態(tài)
• E：通過(guò)教學(xué)和管理，讓學(xué)生體會(huì)到自尊、自我接納，幫助學(xué)生提升心理復(fù)原力，教會(huì)學(xué)生足夠的心理健康方面的應(yīng)對(duì)技能，培養(yǎng)良好行為規(guī)范

答 案：ABCDE

解 析：學(xué)生的社會(huì)性和情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)業(yè)成功有著重要作用，因而學(xué)校不僅僅只肩負(fù)著教授課業(yè)的責(zé)任，還肩負(fù)著全面提升學(xué)生的心理健康狀態(tài)的責(zé)任。學(xué)校心理健康服務(wù)應(yīng)該以能夠促進(jìn)所有學(xué)生的心理健康水平為目標(biāo)，為處于潛在危險(xiǎn)或需要幫助的學(xué)生提供充分的保護(hù)性支持和無(wú)條件的關(guān)注，并以這樣的教育氛圍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生做好應(yīng)對(duì)各種心理健康的挑戰(zhàn)和心理問(wèn)題的準(zhǔn)備。同時(shí)，作為學(xué)校的管理者和教師，應(yīng)當(dāng)充分明確心理健康不僅僅只是意味著沒(méi)有心理或行為問(wèn)題，而是一種充滿幸福、心理滿足、積極向上的生活狀態(tài)。要通過(guò)教學(xué)和管理，讓學(xué)生體會(huì)到自尊、自我接納，幫助學(xué)生提升心理復(fù)原力，教會(huì)學(xué)生足夠的心理健康方面的應(yīng)對(duì)技能，培養(yǎng)良好行為規(guī)范

3、預(yù)防醫(yī)學(xué)是

• A：以臨床觀察為主
• B：以治療為主
• C：以人群為主要研究對(duì)象
• D：宏觀與微觀相結(jié)合
• E：預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支

答 案：CE

主觀題

1、簡(jiǎn)述均衡膳食的基本要求。

答 案：(1)熱能與營(yíng)養(yǎng)素足夠，各營(yíng)養(yǎng)素間平衡；(2)食物儲(chǔ)存、加工烹調(diào)合理；(3)具有色、香、味等感官形狀；(4)食物對(duì)機(jī)體無(wú)害；(5)膳食制度合理，熱能分配比例適宜。

2、在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)中擬定問(wèn)卷題目應(yīng)注意哪些?

答 案：操作系統(tǒng)

解 析：(1)每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)該是與主題密切相關(guān)，不要包括無(wú)關(guān)的問(wèn)題，否則不但造成時(shí)間、精力的浪費(fèi)，還可能擾亂被調(diào)查者的思路。(2)文字應(yīng)淺顯易懂，以被不同知識(shí)水平的調(diào)查對(duì)象接受，避免抽象式的提問(wèn)。(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，盡量避免使用含糊不清的詞語(yǔ)，同時(shí)應(yīng)避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、俗語(yǔ)和縮寫詞等。(4)避免雙重裝填，即一個(gè)題目不能混雜兩個(gè)甚至更多的問(wèn)題。(5)避免誘引性的提問(wèn)。(6)盡量避免一些敏感性問(wèn)題。如涉及倫理及個(gè)人隱私等問(wèn)題。(7)題目數(shù)量適中，太多容易使被調(diào)查者產(chǎn)生逆反心理，太少則不能收集到足夠的信息，一般以15~20分鐘內(nèi)完成為宜。

3、影響能量代謝的因素有哪些?

答 案：無(wú)機(jī)質(zhì)含量相對(duì)較多

解 析：(1)肌肉活動(dòng)；(2)精神活動(dòng)；(3)食物特殊動(dòng)力效應(yīng)；(4)環(huán)境溫度。

填空題

1、健康教育是指在幫助______________系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。

答 案：對(duì)象人群或個(gè)體改善健康有關(guān)行為的

2、正常男性紅細(xì)胞正常值為_(kāi)___________1012/L，女性為_(kāi)_________1012/L。

答 案：4.5~5.5，3.8～4.6

3、一年中夏秋季是發(fā)生光化學(xué)煙霧的季節(jié)是因?yàn)開(kāi)_________。

答 案：日光輻射強(qiáng)度是形成光化學(xué)煙霧的首要條件

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