2022年健康管理師(三級(jí))《理論知識(shí)》每日一練試題12月21日，可以幫助我們積累知識(shí)點(diǎn)和做題經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升做題速度。通過健康管理師(三級(jí))每日一練的積累，助力我們更容易取得最后的成功。

判斷題

1、篩查發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)指標(biāo)陽性的個(gè)人即可作出診斷

答 案：錯(cuò)

2、KAP模式實(shí)質(zhì)上是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用()

答 案：對(duì)

3、四診就是望、聞、問、切四種診察疾病的方法。

答 案：對(duì)

單選題

1、動(dòng)物飼料中長期缺乏必需脂肪酸時(shí)，動(dòng)物可出現(xiàn)()。

• A：貧血
• B：水腫
• C：體內(nèi)膽固醇下降
• D：不孕癥

答 案：D

解 析：膳食中長期缺乏必需脂肪酸，可出現(xiàn)不孕癥，哺乳過程也可發(fā)生障礙。

2、康復(fù)醫(yī)學(xué)的首要任務(wù)是

• A：預(yù)防殘疾的發(fā)生，保護(hù)患者的身體功能和各種能力
• B：據(jù)殘疾狀況進(jìn)行康復(fù)
• C：積極進(jìn)行綜合全面康復(fù)措施
• D：做好康復(fù)教育
• E：通過康復(fù)治療使殘疾人盡早回歸社會(huì)

答 案：A

解 析：康復(fù)醫(yī)學(xué)的首要任務(wù)是預(yù)防殘疾的發(fā)生，保護(hù)患者的身體功能和各種能力。

3、脂溶性維生素不包括()。

• A：維生素A
• B：維生素DC.維生素CD.維生素K
• C：維生素C

答 案：C

解 析：脂溶性維生素有A、D、E、K;水溶性維生素有B.、C。

多選題

1、衛(wèi)生計(jì)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)包括()

• A：食品安全信息報(bào)告
• B：職業(yè)衛(wèi)生咨詢指導(dǎo)
• C：飲用水衛(wèi)生安全巡查
• D：疫點(diǎn)疫區(qū)處理
• E：學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)

答 案：ABCE

解 析：衛(wèi)生計(jì)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)包括：食源性疾病及相關(guān)信息報(bào)告、飲用水衛(wèi)生安全巡查、學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)、非法行醫(yī)和非法采血信息報(bào)告、計(jì)劃生育相關(guān)信息報(bào)告。

2、健康教育亦或健康管理的（）這條主線，其實(shí)質(zhì)就是健康教育計(jì)劃或健康管理計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的全過程。

• A：資料收集
• B：需求評(píng)估
• C：干預(yù)實(shí)施
• D：反饋糾正
• E：效果評(píng)價(jià)

答 案：ABCE

解 析：健康教育亦或健康管理的資料收集－－需求評(píng)估－－干預(yù)實(shí)施－－效果評(píng)價(jià)這條主線，其實(shí)質(zhì)就是健康教育計(jì)劃或健康管理計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的全過程

3、拉斯韋爾1948年提出的經(jīng)典傳播模式(5W模式)，包括()

• A：傳播者
• B：信息與訊息
• C：媒介渠道
• D：受傳者
• E：效果

答 案：ABCDE

解 析：拉斯韋爾1948年提出的經(jīng)典5因素傳播模式(5W模式)：傳播者、信息與訊息、媒介渠道、受傳者、效果

主觀題

1、殘疾分類有哪幾種？

答 案：康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)、上門康復(fù)服務(wù)、社區(qū)康復(fù)

解 析：根據(jù)殘疾的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為:視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾

2、哪些是健康管理?

答 案：健康管理是一種對(duì)個(gè)人及人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面管理的進(jìn)程。它包含下列內(nèi)容：1、收集健康信息：收集個(gè)人的健康及生活形式有關(guān)的信息，發(fā)現(xiàn)健康問題，為評(píng)價(jià)和干預(yù)管理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù);2、健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)：對(duì)個(gè)人的健康狀況及發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)，以達(dá)到健康警示的作用。3、為干預(yù)管理和干預(yù)效果的評(píng)價(jià)提供依據(jù);健康促進(jìn)干預(yù)管理：解決健康問題，通過個(gè)人健康改善的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)不同危險(xiǎn)因素實(shí)施個(gè)性化的健康指導(dǎo)，這是最實(shí)質(zhì)性的、最首要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是整個(gè)健康管理進(jìn)程的核心。通過上述進(jìn)程達(dá)到改善健康狀況、防治慢性非傳染性疾病的發(fā)生和發(fā)展，增高生命質(zhì)量，降低醫(yī)療費(fèi)用的目的

3、健康教育的作用是什么?

答 案：健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活形式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，增高生活質(zhì)量。

填空題

1、《渥太華宣言》中確定了健康促進(jìn)的3大基本策略是________、___________、__________。

答 案：倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)

2、高密度脂蛋白的生理作用是__________。

答 案：運(yùn)輸膽固醇到肝臟

3、1989年，世界衛(wèi)生組織(WHO)提出，健康應(yīng)包括________、________、____________和____________。

答 案：軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好、道德健康

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