防止學(xué)生抄作業(yè)的實(shí)用招法 當(dāng)今校園學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象普遍存在,每個(gè)學(xué)校針對這一現(xiàn)象都采取過許多措施,盡管如此,抄作業(yè)現(xiàn)象還是屢禁不止，那么如何避免學(xué)生抄作業(yè)?

河南考試信息網(wǎng)提供幾條建議可供參考;

1、抄作業(yè)是學(xué)生品行不斷的表現(xiàn).班主任在對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),一定要把“禁止抄襲作業(yè)”放在重要位置.可以主題班會的形式,教育學(xué)生樹立正確的榮辱觀：以自己動腦為榮,以懶惰抄襲為恥.明確教育學(xué)生抄襲作業(yè)是不道德的行為和不誠實(shí)的表現(xiàn),發(fā)展下去將危害自己、危害家庭、危害學(xué)校,最終毀滅自己的前程.只有從思想上把問題解決了,才能從根本上杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

2、關(guān)心學(xué)困生：學(xué)生都知道抄襲作業(yè)是不好的行為,但他們往往還是知錯(cuò)再犯.其實(shí)他們中間很多人,并非天生愚笨,而是從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏家長的督促,頑皮貪玩,于是功課越落越多.我們教師,尤其是班主任要全面了解自班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家庭情況.經(jīng)常找他們談心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.我們要表揚(yáng)獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生,還要表揚(yáng)作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué).因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤,讓教師知道了需要再努力的地方。

3、實(shí)施“兵帶兵”的策略：讓部分優(yōu)生來帶一些學(xué)困生,根據(jù)他們彼此的成績,性格,家庭情況,組成“一幫一“的學(xué)習(xí)小組,讓優(yōu)生利用課間和午間休息時(shí)間和星期天時(shí)間,進(jìn)行督促、補(bǔ)差工作.這樣可以營造助人為樂的好風(fēng)氣,還有利于提高班干部的威望,增加班級凝聚力。

4、分層次布置作業(yè),允許學(xué)生空下不會的作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要承認(rèn)差異,尊重差異,不僅精心設(shè)計(jì)基本題,而且設(shè)計(jì)一定數(shù)量的分層題,讓學(xué)生有選擇地作業(yè).我們要堅(jiān)決反對“一刀切”的傳統(tǒng)作業(yè)方式.要讓不同的學(xué)生都能體會“跳一跳便能摘到果子”的成功喜悅.這樣,不同程度的學(xué)生都有了解答興趣,既防止了抄襲,又能調(diào)動廣大同學(xué)思考的積極主動性,從而收到良好的教學(xué)效果.如果個(gè)別學(xué)生,個(gè)別題目,經(jīng)過認(rèn)真的審題與分析后,仍然做不出,我們要允許他們的作業(yè)“留白”.這也是防止抄襲的必走之路。

5、杜絕抄襲作業(yè)的氛圍,發(fā)揮家長監(jiān)督作用：一般抄襲的時(shí)間都是在每天的早讀之前.抄襲作業(yè)的學(xué)生往往來得比較早,教師還沒有來,他們就已經(jīng)在行動了.針對這種情況,我們可以采用班干部值勤制和誠信作業(yè)監(jiān)督員制度,使那些學(xué)生沒有抄襲的機(jī)會.平時(shí),班主任要采用校信通、家校聯(lián)系本等形式與家長多聯(lián)系,爭取他們的幫助.雖然家長一般不能指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè),但他們可以起到監(jiān)督與督促作用,從而制止學(xué)生抄襲作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、打造精品作業(yè)：事實(shí)證明,作業(yè)量的多少并不是個(gè)人成績好壞的決定性因素.作業(yè)的關(guān)鍵是要抓住教學(xué)的重點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正.各學(xué)科的教師之間要多聯(lián)系,多溝通,以求協(xié)調(diào)發(fā)展。

如果想要禁止學(xué)生抄作業(yè)，那么可以按照上述的要求去做，就可以讓這些學(xué)生避免抄作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)，如果想要了解更多的學(xué)生心理健康知識和學(xué)生作弊如何處理等相關(guān)知識，可以去河南考試信息網(wǎng)。

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