后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)面臨哪些形勢？“就業(yè)統(tǒng)計(jì)”有哪些要求？“政策性就業(yè)崗位”有哪些？如何提高大學(xué)生求職、面試能力？這些問題這個(gè)培訓(xùn)班都講透了！

　　為貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的指示批示精神，落實(shí)省教育廳年度重點(diǎn)工作部署，提升輔導(dǎo)員就業(yè)工作能力。9月15日-24日，連續(xù)2期全省高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班在河南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)基地舉辦。

開班儀式

　　培訓(xùn)班上，整體回顧了2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作開展情況，充分肯定了輔導(dǎo)員隊(duì)伍付出的辛勤努力，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員要在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，當(dāng)好大學(xué)生的“引路人”、“服務(wù)員”和“貼心人”，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)子，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

　　本次培訓(xùn)采取線上線下相結(jié)合的方式，共分兩期舉辦，共317名高校輔導(dǎo)員參加現(xiàn)場培訓(xùn)，線上累計(jì)觀看16238人次。

高校集中組織線上學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員線上自主學(xué)習(xí)

主題授課

就業(yè)形勢篇

后疫情時(shí)代輔導(dǎo)員如何做好畢業(yè)生就業(yè)工作

河南師范大學(xué) 馮峰

河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 李坤

生涯規(guī)劃篇

遇見更好的自己——探索生涯可能

河南工程學(xué)院 葉心宇

河南大學(xué) 李從國

實(shí)踐活動(dòng)篇

大學(xué)生就業(yè)咨詢實(shí)踐模擬

專家點(diǎn)評(píng)

政策解讀篇

政策性崗位梳理及推介宣傳工作實(shí)務(wù)

信陽師范學(xué)院 楊園園

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 倪大釗

帶著感情抓就業(yè)——精準(zhǔn)施策，全力做好困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作

河南工學(xué)院 張楠

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 萬勛

就業(yè)工作實(shí)務(wù)篇

高校輔導(dǎo)員就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流

河南科技大學(xué) 郭守偉

洛陽理工學(xué)院 王雅君

高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)解讀

河南省大中專學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心 王冰

從企業(yè)HR的視角談求職面試技巧

鄭州煤礦機(jī)械集團(tuán)股份有限公司 趙秀榮

超聚變數(shù)字技術(shù)有限公司 王亞平

成果檢驗(yàn)篇

筆試測試現(xiàn)場

　　培訓(xùn)課程內(nèi)容以問題為導(dǎo)向、以需求為導(dǎo)向，涉及形勢分析、政策梳理、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、困難幫扶、就業(yè)統(tǒng)計(jì)等多個(gè)方面；培訓(xùn)安排既有專家輔導(dǎo)，也有經(jīng)驗(yàn)交流，還有實(shí)踐模擬，綜合提升了輔導(dǎo)員的就業(yè)工作能力。參訓(xùn)老師紛紛表示培訓(xùn)內(nèi)容豐富精彩，收獲滿滿。

　　背景拓展

　　省教育廳黨組把“打造一支專業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，切實(shí)提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力和就業(yè)技能”作為2022年度30項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。為貫徹落實(shí)好這一部署，廳學(xué)生處深入開展調(diào)研，摸清全省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作隊(duì)伍底數(shù)、職稱情況、課程開設(shè)情況，聚焦“兩支隊(duì)伍”教育教學(xué)能力和就業(yè)指導(dǎo)能力提升需求，制定培訓(xùn)方案并通過線上線下相結(jié)合的方式組織實(shí)施，線上線下累計(jì)培訓(xùn)1萬余人次，同時(shí)，立項(xiàng)50個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)類省級(jí)教改項(xiàng)目，設(shè)立首批名師工作室，隊(duì)伍專職化、專業(yè)化、專家化發(fā)展水平整體提升。

　　后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)面臨的形勢？受疫情等多重因素影響，導(dǎo)致高校畢業(yè)生外出求職、用人單位進(jìn)校招聘等均受到限制和影響，畢業(yè)生的“求穩(wěn)”心態(tài)更加突出。輔導(dǎo)員們作為大學(xué)生成長路上的“引路人”，要授人以漁，就業(yè)政策上專心，做好大學(xué)生政策宣傳；要授人以育，就業(yè)指導(dǎo)入心，幫助大學(xué)生做好生涯發(fā)展規(guī)劃；要授人以羽，就業(yè)服務(wù)暖心，培養(yǎng)學(xué)生的求職能力；要授人以遇，就業(yè)跟蹤貼心，精準(zhǔn)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)信息；要授人以魚，就業(yè)工作方法上盡心，做好就業(yè)幫扶和心理疏導(dǎo)。

　　“就業(yè)統(tǒng)計(jì)”有哪些要求？高校輔導(dǎo)員作為落實(shí)就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作一線人員，要充分認(rèn)識(shí)到做好就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作是落實(shí)中央決策部署的重要舉措，是開展國家宏觀調(diào)控的重要基礎(chǔ)，是反映高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要手段，是維護(hù)高校穩(wěn)定的重要前提。清楚高校畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)、未就業(yè)三大就業(yè)去向分類細(xì)節(jié)及界定標(biāo)準(zhǔn)，牢守就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作底線，嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)工作“四不準(zhǔn)”、“三不得”要求。

　　“政策性就業(yè)崗位”有哪些？“政策性崗位”是區(qū)別于市場性就業(yè)崗位的另一種就業(yè)方式，具體項(xiàng)目是國家政策所制定的某方面的就業(yè)機(jī)會(huì)。除了增加高校畢業(yè)生升學(xué)深造機(jī)會(huì)，黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國企、教師、大學(xué)生征兵、科研助理、基層項(xiàng)目、社區(qū)治理等方面都有面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生的政策性崗位。主要包括公務(wù)員（事業(yè)單位）招錄、“選 調(diào) 生”計(jì)劃、特 崗 計(jì) 劃、西 部 計(jì) 劃、三 支 一 扶、大 學(xué) 生 征 兵、科 研 助 理、社 區(qū) 工 作 者等。

　　如何提高大學(xué)生求職、面試能力？簡歷作為求職的敲門磚，其重要性不言而喻。如何讓面試官從眾多簡歷中掃描出你的“關(guān)鍵詞”，我們要以真實(shí)性為基準(zhǔn)，對求職目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，一目標(biāo)一簡歷去準(zhǔn)備，按照目標(biāo)設(shè)計(jì)簡歷，讓個(gè)人的教育背景、技能、工作經(jīng)歷、性格特質(zhì)等內(nèi)容去匹配目標(biāo)職位。進(jìn)入面試后要對企業(yè)和崗位有充分了解，展現(xiàn)出所學(xué)專業(yè)與企業(yè)崗位的結(jié)合點(diǎn)，面試時(shí)表達(dá)要清晰，以結(jié)果為導(dǎo)向總結(jié)出各種經(jīng)歷對自身團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、壓力承受能力、學(xué)習(xí)能力等方面的提升，全面展示自己的風(fēng)采，充分體現(xiàn)自我的價(jià)值。

（ 來源：河南省教育廳）

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